李洁所提及的这位“新手班”名为徐艺珂，作为新晋教师，她为即将到来的新班级提前做好了充分准备。为了更好地了解班级中的学生，她细心地手绘了一张地图，将班上40名学生的家庭住址一一标注在上面，并将相近的家庭归类，以提高家访的效率。
徐艺珂之所以提前进行家访，是为了让学生在暑假期间能进行更好的调整。与常规的8月中下旬家访不同，她的这一举措显得别出心裁。她解释说：“暑假家访的目的是为了提前了解学生的身心特点和学习状况，从而给出针对性的建议，使学生能够更好地利用暑假进行调整。”此次家访，她还邀请了年级张晓丹一同前往。
面对即将到来的孩子的新初一学年，家长们可能会有些许疑问：“我们应该做些什么准备呢？”对此，徐艺珂表示：“我们希望在家庭访问中感受到最原汁原味的家庭生活，家长不必过度准备或刻意调整。”她倾向于不提前长时间通知家长家访事宜，这样可以让家长在应对家访时减少修饰行为。她理想中的家访状态是全家人的共同参与，以便交流更加透彻。
在家庭访问中，徐艺珂常常问两个问题：首先是对孩子说，“你如何总结过去的六年学习和生活？”这一问题可以洞察孩子的优点和不足以及其语言表达能力；而第二个问题是面向家长，“您如何评价您的孩子？”这一问题则能反映家长对孩子的了解程度、家庭教育观念以及亲子关系。
这些问题是否能够真实反映学生和家庭的情况？徐艺珂认为，通常家访会持续约一小时左右，所以刻意、持续地修饰事实在某种程度上是有一定难度的。她更希望通过家访能发现一些问题，从而能更早、更好地进行解决。
在家访过程中，徐艺珂和张晓丹不仅注重孩子的表现和学习环境，还留意了一些细节。比如他们观察孩子在家中是否有独立的学习空间或书桌。他们相信一个独立的学习空间对初中生的学习效率有着积极的促进作用。他们会建议家长为孩子营造一个良好的学习环境。
徐艺珂还随身携带一本家访本。每次家访后，她都会详细记录学生的相关信息和观察到的细节。这些记录不仅方便她日后带班时针对不同特点的学生进行针对性地培养，也是她为学生精心准备的一份特别的礼物——一本记录他们成长点滴的手册。这份手册将在学生们毕业后成为他们珍贵的回忆和特别的毕业礼物。
